Neringa FM

Naujienos

dirbtinis intelektas/ artificial intelligence

[:en]DigiAI: Nowadays Digital Media Literacy, Artificial Intelligence and Youth Career Development[:lt]DigiAI: Šiuolaikinių skaitmeninių medijų raštingumas, dirbtinis intelektas ir jaunimo karjeros plėtra[:]

[:en]

DigiAI – Digital technologies are enablers of a step change in learning and teaching practices; however, they do not guarantee good results and successful learning or career orientation.

Students and teachers are encouraged to use new technologies and Internet, but only small percentage of them has the necessary skills to exploit the new technologies’ full capacity. In attempt to satisfy the user needs, social networks and search engines incorporate Artificial Intelligence (AI) to provide tailored information to the user and sometimes this leads to misinformation. In this way the user is guided in the direction desired by the AI which limits the information for the user. In situations such as this, users should have critical thinking abilities as well as digital media literacy skills to avoid being misled.

Another negative aspect is the potential threat of the automation and AI for the job market and the career development. Experts estimate up to 800 million workers could be displaced by robotic automation by 2030. Some jobs will change dramatically, while others will disappear altogether. Low-skilled jobs will be most vulnerable, but it is suggested that many white-collar jobs, like accounting, will be also at risk from future automation. Educators, trainers, counselors and career consultants should respond adequately to this tendency.

The main aim of the DigiAI project is to provide resources for specific training in the field of digital competences for pedagogical consultants in VET schools and career consultants in different youth information and career centres as well as for VET teachers in general. The project provides online VET resources and framework to increase the target groups capacity to exploit the full potential of the new technologies and to provide quality and adequate training and advises for the students about their career development.

Project duration:

2019 – 2021 (18 months)

Project is supported by the ERASMUS+ Programme of the European Union

Project partnership:

  • Student Computer Art Society, Bulgaria – project coordinator
  • Jaunimo karjeros centras, Lithuania
  • University of Life Sciences Prague, Czech republic
  • Secondary Vocational School of Tourism ‘Aleksandar Paskalev”, Bulgaria
  • Foundation for the Promotion of Vocational Training and Small Industry/MEKSA, Turkey
  • National Student Information and Career Center, Bulgaria

Project aims and objectives: 

  • To improve the digital media literacy of VET teachers, pedagogical consultants in VET schools and career consultants and increase their capacity to exploit the full potential of the new technologies;
  • To provide online VET resources including a Learning management system (LMS) with Training Modules, dedicated to the important topics, digital educational videos and other tools that could be used in formal/informal education;
  • To provide a Framework that could be used by organizations willing to adapt the proposed training materials according to their specific needs.

Project target groups:

  • Pedagogical consultants who provide career orientation services to learners in VET schools;
  • Career consultants working in different career centers;
  • Pedagogical assistants in VET schools and career counselors;
  • VET teachers, trainers and mentors in both school and work-based settings;
  • VET teachers/trainers engaged in the corresponding field; 

Project main products and results:

– Training Modules on six topics:

  1. New tendencies in digital media literacy;
  2. Artificial intelligence and structure of the provided information;
  3. The influence of Artificial Intelligence on the labor market;
  4. Fake news, critical thinking and rating the information for career development;
  5. Ability to order goods or services over the Internet;
  6. The violence of information and digital wellbeing;

– Competence Framework in knowledge-skills-competences (autonomy and responsibility) grid. The six Training Modules are based directly on the developed Framework whose structure could easily be used for assessing the achievements of learning using ECVET;

– Six short digital training videos that illustrate each Training Module;

– Learning Management System (LMS) consisting of the six Training Modules, the six videos and many other related resources including self-assessment tests. The LMS could be used primarily for self-study, but it can be used for guided training too.

Project website: https://digiai.eu/

erasmus logo permatomasdigiai logo[:lt]

DigiAI. Skaitmeninės technologijos suteikia galimybę laipsniškai keisti mokymosi ir mokymo praktiką, tačiau jos negarantuoja gerų mokymosi rezultatų ar sėkmingo ugdymo karjerai.

Mokiniai ir mokytojai yra skatinami naudotis naujausiomis technologijomis ir internetu, tačiau tik maža dalis jų turi reikiamų įgūdžių, kad galėtų išnaudoti visas naujųjų technologijų teikiamas galimybes. Siekdami patenkinti vartotojo poreikius, socialiniai tinklai ir paieškos sistemos naudoja dirbtinį intelektą (DI), kad vartotojui būtų teikiama jam pritaikyta informacija, o kartais ir klaidinanti. Vartotojas yra nukreipiamas DI norima kryptimi, ir tokiu būdu yra ribojama jam teikiama informacija. Esant tokiai situacijai, vartotojai privalėtų turėti kritinio mąstymo, skaitmeninių medijų raštingumo įgūdžių, kad išvengtų šio klaidinimo.

Kitas neigiamas aspektas yra automatizavimo ir DI galima grėsmė darbo rinkai ir karjeros plėtrai. Ekspertu vertinimu robotizuota automatika galėtų pakeisti 800 milijonų darbuotojų iki 2030. Kai kurie darbai smarkiai pasikeis, o kai kurie ir iš viso išnyks. Žemos kvalifikacijos darbai bus ateityje labiausiai pažeidžiami, bet ir aukštos kvalifikacijos darbai, kaip pvz. apskaitos tvarkymas, nukentės nuo automatizavimo proceso. Pedagogai, instruktoriai, konsultantai ir karjeros konsultantai taip pat turėtų atkreiti dėmesį į šią tendenciją.

Vienas iš problemos sprendimo būdų – projekto DigiAI įgyvendinimas

Pagrindinis DigiAI projekto tikslas yra parengti skaitmeninių kompetencijų mokymų programą ir medžiagą skirtą profesinio mokymo įstaigų pedadogams, mokytojams konsultantams ir karjeros konsultantams, dirbantiems įvairiuose jaunimo karjeros ir informacijos centruose.

Projekto tikslinės grupės

  • Mokytojai konsultantai, teikiantys ugdymo karjerai paslaugas profesinio mokymo įstaigose;
  • Karjeros konsultantai, dirbantys įvairiuose karjeros centruose;
  • Profesinio mokymo įstaigų mokytojų padėjėjai ir karjeros konsultantai;

Pagrindiniai produktai ir rezultatai

  • Mokymo moduliai šiomis temomis:
  1. Naujos skaitmeninių technologijų ir medijų raštingumo tendencijos;
  2. Dirbtinis intelektas ir pateiktos informacijos struktūra;
  3. Dirbtinio intelekto įtaka darbo rinkai;
  4. Netikros naujienos, kritinis mąstymas ir informacijos vertinimas karjeros plėtros veikloje;
  5. Prekių ar paslaugų užsisakymas internetu;
  6. Informacinis smurtas ir skaitmeninė gerovė;
  • Kompetencijos sistemos, apimančios žinias-įgūdžius-kompetencijas (savarankiškumas ir atsakingumas), lentelė.

Šeši mokymo moduliai yra tiesiogiai susiję su sukurta kompetencijos sistema, kurios struktūrą būtų galima lengvai panaudoti vertinant mokymosi pasiekimus naudojant ECVET.

  • Šeši trumpi skaitmeniniai mokymo vaizdo įrašai, iliustruojantys kiekvieną mokymo modulį;
  • Mokymosi valdymo sistema (LMS), susidedanti iš šešių mokymo modulių, šešių vaizdo įrašų ir kitos susijusios medžiagos, įskaitant įsivertinimo testus.
  • LMS pirmiausia gali būti naudojama savarankiškam mokymuisi, tačiau ji taip pat gali būti naudojama ir grupiniams mokymams.

Projekto trukmė : 2019 -2021 (18 mėn.)

Projektas yra įgyvendinamas, remiant Europos Komisijos Erasmus + programai

Daugiau informacijos apie projektą: https://digiai.eu/

erasmus logo permatomasdigiai logo[:]